Faz tempo!!!!

Hoje após algum tempo estou de volta. Afinal quem trabalha com educação não pode se ausentar do mundo virtual, mas alguns contratempos me fizeram sumir, mas to de volta com novidades que aparecerão, logo, logo.... boa quarta-feira.

OI ALUNOS!!!!

SEGUE AS PERGUNTAS QUE DEVEM SER ENVIADAS POR  E-MAIL COM RESPOSTAS DE NO MINIMO 8  LINHA.


LUIZ EDUARDO-  QUAL A SUA VISÃO  EM RELAÇÃO A UNIÃO DOS POVOS, MESMO QUE NÃO FALEM A MESMA LÍNGUA, EM QUE SITUAÇÕES ISTO  É  POSSÍVEL?

TIFFANY- FAÇA UM PARALELO ENTRE O FORÇA DOS MAMUTES COM A  FORÇA EM TEM O POVO, OS GRANDES GRUPOS, A COMUNIDADE, E DE EXEMPLO QUE COMO PODEMOS POR ESTA  FORÇA EM PRATICA.

GABRIELA- PODEMOS CONSIDERAR A ESCRAVIDÃO  UM TIPO DE GUERRA, POR QUE? EXEMPLIFIQUE.

ANA PAULA- NO FILME EXISTIA A MARCA DO CAÇADOR , HOJE EM DIA COMO PODEMOS DETERMINAR A MARCA DAS PESSOAS LUTADORAS, BATALHADORAS QUE SÃO CAPAZES DE LIDERAR GRUPOS?

MARIA GABRIELA- COMENTE ESTA AFIRMAÇÃO,   UMA PROFECIA TEM VARIAS FACES, SEJA COMO SEU PAI. QUAL A LIÇÃO QUE ESTA FRASES NOS DA?

LORENA- EM QUE MOMENTO DAS NOSSAS VIDAS PODEMOS DIZER AGORA E NOSSA VEZ, QUE PODEMOS AGIR E SER O DONO DA LANÇA BRANCA? DE EXEMPLO.

MILENA- QUAL A IMPORTÂNCIA DA UNIÃO NUM MOMENTO DE LUTA? QUEM E MAIS IMPORTANTE OS GRANDES OU OS PEQUENOS? PORQUE?

EDUARDO- QUANDO PERCEBEMOS QUE SOMOS FORTES? EXEMPLIFIQUE.

IGOR- NUM GRUPO GRANDE QUAL O VALOR DE UMA TRAIÇÃO E DE UMA CUMPLICIDADE? EXPLIQUE A DIFERENÇA ENTRE AS DUAS  ATITUDES.

ADRIVAN- HA MOMENTO EM QUE TEMOS TOMAR GRANDES DECISÕES E OPTAR PELO MELHOR PARA TODOS, EXEMPLIFIQUE UMA ATITUDE ASSIM.

RÔMULO- COMENTE COM SUAS PALAVRAS ESTE COMENTÁRIO DO FILME: UM BOM HOMEM TRAÇA UM CIRCULO AO SEU REDOR E CUIDA DOS QUE ESTÃO DENTRO DELE. MAS ALGUNS HOMENS TRAÇAM SEU PRÓPRIO CIRCULO E INCLUI NELE MUITOS DENTRO E FORA DELE.

LUCAS-  EM ALGUMAS SITUAÇÕES PRECISAMOS OPTAR EM DEIXAR ALGUÉM PARA TRÁS NO GRANDE DESERTO DA VIDA. COMO DEVEMOS ENCARAR ESSAS DECISÕES?

LEONARDO PEREIRA- DENTRO DE UMA GUERRA QUALQUER QUE SEJA ELA, QUAL A IMPORTÂNCIA DA HONESTIDADE E DA FIDELIDADE?

LUIZ HENRIQUE-DEFINA O QUE É CAÇADOR E O QUE É GUERREIRO, E COMENTE SUAS DEFINIÇÕES DANDO EXEMPLOS.

Filme 10.000 a.c ( alunos 9° ano)

Queridos  alunos (as) pesquisando sobre o filme achei umas curiosidades bem interessantes , não sou professora de história.... e o meu objetivo  com o filme era apenas filosófico. Olhem que interessante como esses autores dos filmes nos enganam!!!!

Mamute no Egito? Esse animal de grande porte é bem peludo, sobreviveria ao calor do Egito? E pequeno detalhe, ele foi um animal que habitou o norte: da Ásia e da América. Não sobrinho, não foram eles que construíram as pirâmides do Egito. 

Falando em Egito, no filme as pirâmides já estao em construção. Outro pequeno detalhe, o auge dessa sociedade foi de mais ou menos 4.500 a.C (sempre jogo a data mais ou menos por alto).Construção de pirâmides então, só há 2.500 a.C. 

O amor romântico na Pré-História, sinceramente, não vou nem comentar. Me nego!

Gente! O que aquele Tigre-Dente-de-Sabre está fazendo ali, todo dócil depois de ter sido salvo pelo mocinho? Ele foi um animal do continente americano. 

Pimenta e sementes de milho? Como assim? São vegetais da América também!

As aves carnívoras também são da América e foram extintas há muitos anos, muitos mesmo. Tipo 2 milhões de anos. 

O cavalo então nem se fala, pois foi um animal domesticado apenas 3.500 a.C. 

Parece que vi espadas e objetos cortantes? E algemas de ferro? Caraca! Sua utilização por alto começou há 3.500 a.C.  

Essas datas são importantes SIM! Há 10.000 a.C o homem estava no período Mesolítico (termo que nem ensino para meus alunos do 6º ano, eles vão estudar a Pré-História com mais detalhes no Ensino Médio). Período entre o Paleolítico (caça e coleta) e Neolítico (agricultura).Período da última Era Glacial (o diretor pelo menos nisso acertou) e início da Era Geológicaque estamos até hoje. Período da formação de desertos, florestas tropicais e rios (falando em rios, os barcos só começaram a ser utilizados 4.000 a.C, logo aqueles lindos barcos navegando no Rio Nilo, também é sem noção.)

E no filme parece tudo tão pertinho né!? O povo oriental perto do povo caucasiano, bem pertinho dos povos africanos. Locais montanhosos e gelados que se misturam com florestas de aspecto tropical e os desertos. Oh! Coisa de louco!

Postado por Profª Sally Barroso 

QUANTO AS QUESTÕES ESTOU ELABORANDO, VOU ADIAR PARA TERÇA-FEIRA A ENTREGA ENTÃO FAÇAM APENAS A OUTRA TAREFA QUE JÁ HAVIA PASSADO. OKKKKK

BEIJOS

OBRIGADA PELA PRESENÇA NA AULA EXTRA!!!!

PARA OS ALUNOS DO 9º ANO

Teatro - A estátua da verdade


Personagem: pai, mãe, filho, filha, entregadores e estatua.

Cenário: sala, poltrona, mesa, tapete, flores.

PAI: - (mexendo no celular) diz: Comprei uma estatua nova pela internet e vou colocá-la ali naquele canto (aponta para um canto)

MÃE: (mexendo no notebook) diz: Você fica comprando estas coisas fúteis, vive fuçando na internet e só gastando atoa, a maioria das coisas que compra não tem utilidade (em tom bravo)

PAI: mais dessa vez é diferente, (em tom explicativo) ela tem um chip e mede a verdade das pessoas, assim descobriremos se nossos filhos andam mentindo para nos, principalmente sobre as coisas da escola.

ENTREGADORES: (batem na porta) diz: bom dia é aqui que mora o Sr.: Joaquim que levou um tombo?

PAI: não, aqui mora o Sr.: Joaquim Colombo, e ate que enfim estou esperando esta estatua a dias, na internet diziam que a entrega era em 48 horas!!!!!!!!!!!!!!!!!! Entrem logo e coloquem ali naquele canto (aponta)

ENTREGADORES: (colocam a estatua no canto e aceitam) dizem: sabemos que o Sr. já pagou pelo cartão mais... (insinuam gorjeta) sabe como que é né a danada é pesada.

FICAM NA SALA O PAI A MÃE E A ESTÁTUA (eles a observam)

MÃE: é vamos ver se esta estatua é boa de verdade! – senhora estatua quem foi que quebrou meu vaso chinês que comprei no mercado livre?

ESTÁTUA: (aponta para o seu Joaquim)

PAI: (tosse e disfarça) fala: é fui eu mesmo, já queria te contar faz tempo, mas não tive oportunidade

MAE: muito bem... Sei! Outra perguntinha, dona estatua quem é que anda mexendo no meu dinheiro do pão que fica na gaveta da cozinha?

PAI: (arranha a garganta) diz: vou ligar agora pro Procon e devolver esta estátua ela veio com defeito.

MÃE: de jeito nenhum (brava), já to gostando desta estatua chipada

FILHOS ENTRAM UM COM O CELULAR E OUTRO COM TABLET (dando risadas)

FILHO: e ai paizão, mãe to morrendo de fome!!!!!!

FILHA: oi pai, oi mãe – estamos muitos felizes esta semana só tiramos notas boas na escola.

A ESTÁTUA: (faz um sinal negativo com a cabeça)

PAI: vocês conhecem a estatua da verdade? É muito legal ela tem um chip e neste momento está dizem que vocês estão mentindo

MÃE: vocês não têm vergonha de mentir para seus pais (brava)

FILHO: é é é é é ... eu tirei 7,0

FILHA: e eu 6,0

ESTÁTUA: (nega)

FILHA: viu Lilico eu não falei que hoje em dia com esta tecnologia toda eles iam descobrir !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! fala logo a verdade (tom chateada)

FILHO: é Leleca você tinha razão... (chateado) pai, mãe passamos a semana toda matam aula para jogar playstaion com os amigos e ficamos com zero!!!!!

PAI: (tom bravo) é deste jeito que vocês querem ser o futuro da humanidade! Vocês não sabem que fugir da escola não constrói ninguém, o Brasil precisa de jovens aplicados, quem estudar vai ter uma vida mais fácil, não vai precisar trabalhar duro como eu! No meu tempo, ahhhhhhhhhhhhhhhhh no meu tempo era tudo diferente eu só tirava dez!!!!!!!!!!!!!!

A ESTÁTUA CAI DURA NO CHÃO.

AULA DE FILOSOFIA 6 ANO

CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO

1 – Qual é o personagem principal da história?

2 – Como ela é?

3 – No texto, o que significa ter luas?

4 – Você acha que também tem tantas luas como Luísa?

5 – Há algumas combinações de palavras que tornam esse texto muito interessante. Responda em seu caderno:

a)    Qual a combinação de sons a autora explorou no título do texto?

b)    Que significado essa combinação pode ter?

6 – Releia em voz alta a primeira frase do texto, observando a pontuação. Que recurso na escrita garantiu o ritmo da sua leitura?

7 – Nessa primeira frase do texto, como a autora mostra as mudanças de lua de Luísa?

8 – Imagine que você estivesse escrevendo em seu diário uma frase como a que inicia o texto.

a)    Reescreva essa frase em seu caderno com as características que enumeraria sobre você. Não se esqueça de utilizar a vírgula para separar a sua enumeração: “A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas eu...

b)    Leia o que você escreveu para seus colegas e ouça o que eles escreveram: será divertido e interessante conhecer um pouco mais as características de cada um.

9º ano

Resolvam os dilemas morais e justifiquem as soluções dadas a eles.. Sua resposta se relaciona melhor com qual teoria moral? Por quê?

DILEMAS MORAIS

Campo de Concentração

Você é um prisioneiro num campo de concentração. Um guarda sádico está prestes a pendurar seu filho, que tentou escapar, e está dizendo para você puxar a cadeira que ele está se apoiando. Ele diz que se você não fizer isso, o guarda vai matar não só o seu filho que tentou escapar, mas também o seu outro filho, que é outro preso inocente.Você não tem nenhuma dúvida de que ele irá fazer o que ele disse. O que você faria?
Fonte: http://www.caixadepandora.xpg.com.br

Choque cultural

Você é um funcionário da Funai, trabalhando na Amazônia sob ordem expressa de jamais intervir na cultura indígena. Passeando perto de uma clareira, nota que ianomâmis estão envenenando o bebê de uma índia, que está aos prantos. Você impediria a morte do bebê?( ) Impediria( ) Não impediria. Fonte: Superinteressante

O bote salva-vidas

Estás num cruzeiro. Dois dias depois, o navio encontra problemas técnicos. O capitão avisa que um dos flancos do navio foi perfurado e que precisam de ir para botes salva-vidas para abandonar o navio. Entras num bote, mas, quando este está a ser baixado para o mar, bate no navio, abrindo um buraco de lado e fazendo com que comece a entrar água. Há 10 pessoas no bote e, para evitar que o bote afunde, 9 pessoas têm de ir retirando água com as mãos, enquanto uma descansa; ao fim de dez minutos, a pessoa que estava a descansar volta ao trabalho, enquanto que outra ocupa o seu lugar. Ao manter este exercício, conseguem prevenir que o bote se afunde, mas o vosso trabalho tem de ser contínuo. Ao haver períodos de descanso, o bote aguenta mais tempo sem se afundar. No entanto, se a equipa de resgate demorar, dentro de 5 horas o bote afundar-se-á e morrerão todos. Quando estás a descansar, reparas noutro bote onde está um amigo que fizeste no cruzeiro. Ao ver a tua situação, faz-te sinal, chamando-te para o bote dele, que tem apenas mais um lugar vazio. Reparas também que o bote dele está a afastar-se com a corrente e que, assim sendo, tens de tomar uma decisão rápida. Estimas que, se mudares de bote, forçarás os restantes 9 a fazer um trabalho contínuo, que reduzirá o seu tempo de sobrevivência para 2 horas, mas que te permitirá viver o suficiente para seres resgatado. Se ficares no bote, não terás outra oportunidade de mudar, e não há qualquer garantia de que a equipa de resgate chegará em menos de 5 horas. Assim sendo, podes sujeitar-te a morrer afogado, mas darás mais hipóteses de sobrevivência aos outros 9. Tens então de tomar uma decisão:
a) Ficas no bote, ajudando a mantê-lo à superfície, e esperando que a equipa de resgate chegue em 5 horas.
b) Vais para o outro bote, assegurando o teu resgate, mas reduzindo as hipóteses de sobrevivência dos

outros 9Qual escolherias? Porquê? Fonte: http://add-psicofadeup.blogspot.com/

O dilema de um médico

Você é um médico muito hábil com cinco pacientes que estão morrendo, cada um deles precisa de um órgão diferente para viver. Infelizmente, não existem órgãos disponíveis para executar qualquer um dos transplantes. Acontece que você tem um sexto paciente morrendo, sofrendo de uma doença fatal, que vai morrer mais cedo do que os outros cinco se não for tratado. Se este sexto paciente morrer, você será capaz de usar seus órgãos para salvar os cinco outros pacientes. No entanto, você tem um medicamento que pode dar a este sexto paciente que vai adiar sua morte por um curso prazo. Você:
a: Aguarda até que o paciente morra e, em seguida, para colher seus órgãos.
b: Salva o paciente mesmo sabendo que os outros pacientes que não receberão os órgãos morrerão.
Se você escolheu para administrar o medicamento, você ainda assim o fez mesmo que o medicamento não cura o paciente, mas, em vez disso, adiar sua morte para uma data futura ou a curto prazo de tempo após o cinco pacientes que morreram? Por quê? Fonte: http://www.caixadepandora.xpg.com.br

O trem descontrolado (1)

Um trem vai atingir 5 pessoas que trabalham desprevenidas sobre a linha. Mas você tem a chance de evitar a tragédia acionando uma alavanca que leva o trem para outra linha, onde ele atingirá apenas uma pessoa. Você mudaria o trajeto, salvando as 5 e matando 1?( ) Mudaria( ) Não mudariaFonte: Superinteressante

O trem descontrolado (2)

Imagine a mesma situação anterior: um trem em disparada irá atingir 5 trabalhadores desprevenidos nos trilhos. Agora, porém, há uma linha só. O trem pode ser parado por algum objeto pesado jogado em sua frente. Um homem com uma mochila muito grande está ao lado da ferrovia. Se você empurrá-lo para a linha, o trem vai parar, salvando as 5 pessoas, mas liquidando uma. Você empurraria o homem da mochila para a linha( ) Empurraria( ) Não empurraria Fonte: Superinteressante

Os limites da promessa

Um amigo quer lhe contar um segredo e pede que você prometa não contar a ninguém. Você dá sua palavra. Ele conta que atropelou um pedestre e, por isso, vai se refugiar na casa de uma prima. Quando a polícia o procura querendo saber do amigo, o que você faz? ( ) Conta à polícia ( ) Não  conta à polícia Fonte: Superinteressante

Para os alunos do nono ano Monteiro Lobato

A moral, propriamente dita, não é a doutrina que nos ensina como sermos felizes, mas como devemos tornar-nos dignos da felicidade.

Immaneul Kant (Pensador)

Com esta Pequena Citação de Kant, elabore um parágrafo discursivo dando seu parecer sobre esta afirmação filosófica.
 No caderno.
beijos

As Sereias, Cila e Caribde

Ulisses retornou à ilha de Circe, e assim que Elpenor foi adequadamente sepultado, Circe deu a Ulisses mais instruções para a sua jornada e para prepará-lo para os males que ainda estavam por vir. O navio velejou primeiro para a ilha das Sereias, terríveis criaturas com cabeças e vozes de mulheres, mas com corpos de pássaros, que existiam com o propósito de atrair marinheiros para as rochas de sua ilha com doces canções. Quando o barco se aproximou, uma calmaria mortal se abateu sobre o mar, e a tripulação utilizou os remos. De acordo com as instruções de Circe, Ulisses tampou os ouvidos da tripulação com cera, enquanto ele próprio foi amarrado ao mastro, de modo que pudesse passar a salvo pelo perigo e ainda ouvir a canção. "Venha para perto, Ulisses", cantavam as Sereias: Ulisses gritou para seus homens para que o soltassem, mas remaram resolutamente para a frente, e o perigo acabou passando.

A próxima tarefa era navegar os dois locais perigosos de Cila e Caribde. Caribde era um terrível redemoinho, que alternativamente sugava e aatirava para cima a água; os marinheiros prudentes que escolheram evitá-lo foram forçados a encontrar, ao invés, a igualmente terrível Cila. Cila ocultava-se numa caverna localizada no alto de um rochedo, disfarçada pela névoa e vapor de água dos vagalhões abaixo; possuía doze pés que balançavam no ar e seis pescoços, cada um equipado com uma monstruosa cabeça com três fileiras de dentes. Da sua caverna exigia uma taxa de vítimas humanas dos barcos que passavam abaixo. Ulisses, alertado por Circe, decidiu não contar a seus marinheiros sobre Cila; passando mais ao largo possível de Caridbe, eles passaram diretamente abaixo do rochedo de Cila, e, apesar de Ulisses estar armado e preparado para lutar com ela pela vida da tripulação, conseguiu escapar de sua vigilância e teve sucesso em arrebatar seis vítimas aos berros.

Leia mais:http://www.mundodosfilosofos.com.br/ulisses.htm#ixzz1uw
QUERIDOS ALUNOS DO 7 ANO, NÃO SE ESQUEÇAM , CÓPIA FIEL.... BEIJOS

PARA ALUNOS DO NONO ANO MONTEIRO LOBATO

PARA QUERIDOS ALUNOS DO NONO ANO DA ESCOLA MONTEIRO LOBATO

OBSERVEM A FIGURA AO LADO ELABOREM UM TEXTO ARGUMENTATIVO A FAVOR E UM CONTRA, VEJAM ALGUMAS SUGESTÕES DE TEMAS: BEIJNHOS  ATÉ QUINTA!!!!!!

Argumentos a Favor
Energia Barata 
Motor para o PIB 
Desenvolvimento 

Argumentos Contra
Debaixo D'água
Caos Social
 Desmatamento

COISINHAS DE ILCA E ANA!!!!

 CAIXA DE MAQUIAGEM PARA LORENA...

 MIMOS PARA AS PORTAS DA ESCOLA

 CHAVEIROS