AULA DE FILOSOFIA 6 ANO

CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO

1 – Qual é o personagem principal da história?

2 – Como ela é?

3 – No texto, o que significa ter luas?

4 – Você acha que também tem tantas luas como Luísa?

5 – Há algumas combinações de palavras que tornam esse texto muito interessante. Responda em seu caderno:

a)    Qual a combinação de sons a autora explorou no título do texto?

b)    Que significado essa combinação pode ter?

6 – Releia em voz alta a primeira frase do texto, observando a pontuação. Que recurso na escrita garantiu o ritmo da sua leitura?

7 – Nessa primeira frase do texto, como a autora mostra as mudanças de lua de Luísa?

8 – Imagine que você estivesse escrevendo em seu diário uma frase como a que inicia o texto.

a)    Reescreva essa frase em seu caderno com as características que enumeraria sobre você. Não se esqueça de utilizar a vírgula para separar a sua enumeração: “A Terra tem uma lua, Saturno tem vinte, mas eu...

b)    Leia o que você escreveu para seus colegas e ouça o que eles escreveram: será divertido e interessante conhecer um pouco mais as características de cada um.

9º ano

Resolvam os dilemas morais e justifiquem as soluções dadas a eles.. Sua resposta se relaciona melhor com qual teoria moral? Por quê?

DILEMAS MORAIS

Campo de Concentração

Você é um prisioneiro num campo de concentração. Um guarda sádico está prestes a pendurar seu filho, que tentou escapar, e está dizendo para você puxar a cadeira que ele está se apoiando. Ele diz que se você não fizer isso, o guarda vai matar não só o seu filho que tentou escapar, mas também o seu outro filho, que é outro preso inocente.Você não tem nenhuma dúvida de que ele irá fazer o que ele disse. O que você faria?
Fonte: http://www.caixadepandora.xpg.com.br

Choque cultural

Você é um funcionário da Funai, trabalhando na Amazônia sob ordem expressa de jamais intervir na cultura indígena. Passeando perto de uma clareira, nota que ianomâmis estão envenenando o bebê de uma índia, que está aos prantos. Você impediria a morte do bebê?( ) Impediria( ) Não impediria. Fonte: Superinteressante

O bote salva-vidas

Estás num cruzeiro. Dois dias depois, o navio encontra problemas técnicos. O capitão avisa que um dos flancos do navio foi perfurado e que precisam de ir para botes salva-vidas para abandonar o navio. Entras num bote, mas, quando este está a ser baixado para o mar, bate no navio, abrindo um buraco de lado e fazendo com que comece a entrar água. Há 10 pessoas no bote e, para evitar que o bote afunde, 9 pessoas têm de ir retirando água com as mãos, enquanto uma descansa; ao fim de dez minutos, a pessoa que estava a descansar volta ao trabalho, enquanto que outra ocupa o seu lugar. Ao manter este exercício, conseguem prevenir que o bote se afunde, mas o vosso trabalho tem de ser contínuo. Ao haver períodos de descanso, o bote aguenta mais tempo sem se afundar. No entanto, se a equipa de resgate demorar, dentro de 5 horas o bote afundar-se-á e morrerão todos. Quando estás a descansar, reparas noutro bote onde está um amigo que fizeste no cruzeiro. Ao ver a tua situação, faz-te sinal, chamando-te para o bote dele, que tem apenas mais um lugar vazio. Reparas também que o bote dele está a afastar-se com a corrente e que, assim sendo, tens de tomar uma decisão rápida. Estimas que, se mudares de bote, forçarás os restantes 9 a fazer um trabalho contínuo, que reduzirá o seu tempo de sobrevivência para 2 horas, mas que te permitirá viver o suficiente para seres resgatado. Se ficares no bote, não terás outra oportunidade de mudar, e não há qualquer garantia de que a equipa de resgate chegará em menos de 5 horas. Assim sendo, podes sujeitar-te a morrer afogado, mas darás mais hipóteses de sobrevivência aos outros 9. Tens então de tomar uma decisão:
a) Ficas no bote, ajudando a mantê-lo à superfície, e esperando que a equipa de resgate chegue em 5 horas.
b) Vais para o outro bote, assegurando o teu resgate, mas reduzindo as hipóteses de sobrevivência dos

outros 9Qual escolherias? Porquê? Fonte: http://add-psicofadeup.blogspot.com/

O dilema de um médico

Você é um médico muito hábil com cinco pacientes que estão morrendo, cada um deles precisa de um órgão diferente para viver. Infelizmente, não existem órgãos disponíveis para executar qualquer um dos transplantes. Acontece que você tem um sexto paciente morrendo, sofrendo de uma doença fatal, que vai morrer mais cedo do que os outros cinco se não for tratado. Se este sexto paciente morrer, você será capaz de usar seus órgãos para salvar os cinco outros pacientes. No entanto, você tem um medicamento que pode dar a este sexto paciente que vai adiar sua morte por um curso prazo. Você:
a: Aguarda até que o paciente morra e, em seguida, para colher seus órgãos.
b: Salva o paciente mesmo sabendo que os outros pacientes que não receberão os órgãos morrerão.
Se você escolheu para administrar o medicamento, você ainda assim o fez mesmo que o medicamento não cura o paciente, mas, em vez disso, adiar sua morte para uma data futura ou a curto prazo de tempo após o cinco pacientes que morreram? Por quê? Fonte: http://www.caixadepandora.xpg.com.br

O trem descontrolado (1)

Um trem vai atingir 5 pessoas que trabalham desprevenidas sobre a linha. Mas você tem a chance de evitar a tragédia acionando uma alavanca que leva o trem para outra linha, onde ele atingirá apenas uma pessoa. Você mudaria o trajeto, salvando as 5 e matando 1?( ) Mudaria( ) Não mudariaFonte: Superinteressante

O trem descontrolado (2)

Imagine a mesma situação anterior: um trem em disparada irá atingir 5 trabalhadores desprevenidos nos trilhos. Agora, porém, há uma linha só. O trem pode ser parado por algum objeto pesado jogado em sua frente. Um homem com uma mochila muito grande está ao lado da ferrovia. Se você empurrá-lo para a linha, o trem vai parar, salvando as 5 pessoas, mas liquidando uma. Você empurraria o homem da mochila para a linha( ) Empurraria( ) Não empurraria Fonte: Superinteressante

Os limites da promessa

Um amigo quer lhe contar um segredo e pede que você prometa não contar a ninguém. Você dá sua palavra. Ele conta que atropelou um pedestre e, por isso, vai se refugiar na casa de uma prima. Quando a polícia o procura querendo saber do amigo, o que você faz? ( ) Conta à polícia ( ) Não  conta à polícia Fonte: Superinteressante

Para os alunos do nono ano Monteiro Lobato

A moral, propriamente dita, não é a doutrina que nos ensina como sermos felizes, mas como devemos tornar-nos dignos da felicidade.

Immaneul Kant (Pensador)

Com esta Pequena Citação de Kant, elabore um parágrafo discursivo dando seu parecer sobre esta afirmação filosófica.
 No caderno.
beijos

As Sereias, Cila e Caribde

Ulisses retornou à ilha de Circe, e assim que Elpenor foi adequadamente sepultado, Circe deu a Ulisses mais instruções para a sua jornada e para prepará-lo para os males que ainda estavam por vir. O navio velejou primeiro para a ilha das Sereias, terríveis criaturas com cabeças e vozes de mulheres, mas com corpos de pássaros, que existiam com o propósito de atrair marinheiros para as rochas de sua ilha com doces canções. Quando o barco se aproximou, uma calmaria mortal se abateu sobre o mar, e a tripulação utilizou os remos. De acordo com as instruções de Circe, Ulisses tampou os ouvidos da tripulação com cera, enquanto ele próprio foi amarrado ao mastro, de modo que pudesse passar a salvo pelo perigo e ainda ouvir a canção. "Venha para perto, Ulisses", cantavam as Sereias: Ulisses gritou para seus homens para que o soltassem, mas remaram resolutamente para a frente, e o perigo acabou passando.

A próxima tarefa era navegar os dois locais perigosos de Cila e Caribde. Caribde era um terrível redemoinho, que alternativamente sugava e aatirava para cima a água; os marinheiros prudentes que escolheram evitá-lo foram forçados a encontrar, ao invés, a igualmente terrível Cila. Cila ocultava-se numa caverna localizada no alto de um rochedo, disfarçada pela névoa e vapor de água dos vagalhões abaixo; possuía doze pés que balançavam no ar e seis pescoços, cada um equipado com uma monstruosa cabeça com três fileiras de dentes. Da sua caverna exigia uma taxa de vítimas humanas dos barcos que passavam abaixo. Ulisses, alertado por Circe, decidiu não contar a seus marinheiros sobre Cila; passando mais ao largo possível de Caridbe, eles passaram diretamente abaixo do rochedo de Cila, e, apesar de Ulisses estar armado e preparado para lutar com ela pela vida da tripulação, conseguiu escapar de sua vigilância e teve sucesso em arrebatar seis vítimas aos berros.

Leia mais:http://www.mundodosfilosofos.com.br/ulisses.htm#ixzz1uw
QUERIDOS ALUNOS DO 7 ANO, NÃO SE ESQUEÇAM , CÓPIA FIEL.... BEIJOS

PARA ALUNOS DO NONO ANO MONTEIRO LOBATO

PARA QUERIDOS ALUNOS DO NONO ANO DA ESCOLA MONTEIRO LOBATO

OBSERVEM A FIGURA AO LADO ELABOREM UM TEXTO ARGUMENTATIVO A FAVOR E UM CONTRA, VEJAM ALGUMAS SUGESTÕES DE TEMAS: BEIJNHOS  ATÉ QUINTA!!!!!!

Argumentos a Favor
Energia Barata 
Motor para o PIB 
Desenvolvimento 

Argumentos Contra
Debaixo D'água
Caos Social
 Desmatamento

COISINHAS DE ILCA E ANA!!!!

 CAIXA DE MAQUIAGEM PARA LORENA...

 MIMOS PARA AS PORTAS DA ESCOLA

 CHAVEIROS

LEMBRANCINHA DA SININHO

PARA ALUNOS 7º ANO MONTEIRO LOBATO

NOME: _________________________________________________

DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________





WALL-E E EVA - NA CASA DE WALL-E



QUANDO WALL-E LEVA EVA ATÉ SUA ‘CASA’, ELE LHE MOSTRA ALGUMAS DAS RELÍQUIAS QUE ELE RECOLHEU DO PLANETA TERRA.

OS OBJETOS ESTÃO LISTADOS ABAIXO. OBSERVE ATENTAMENTE A CENA E ENUMERE-OS CONFORME APARECEM:





( )CUBO MÁGICO

( )FITA DE VÍDEO

( )PLÁSTICO BOLHA

( )LÂMPADA

( )MANIVELA DE BATEDEIRA





AGORA, ESCREVA O QUE EVA FAZ COM CADA UM DOS OBJETOS, DEPOIS QUE WALL-E OS ENTREGA:



1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leia as perguntas e assista o filme Wall-E.


Durante o filme, observe atentamente os detalhes pedidos nas questões e responda as perguntas:



1. Nas primeiras cenas, o filme mostra um planeta Terra sem habitantes humanos. O que levou o planeta a se tornar inabitável?

Resposta: ________________________________________________________

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2. Qual era a função dos robôs como o Wall-E?

Resposta: ________________________________________________________

_________________________________________________________________



3. Como Wall-E conseguia ainda funcionar depois de tantos anos?

Resposta: ________________________________________________________

_________________________________________________________________



4. Wall-E assiste um filme antigo quando está em sua ‘casa’. Qual é a influência que o filme tem sobre ele?

Resposta: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________



5. Wall-E, apesar de ser robô, tinha sentimentos humanos. Ele tinha muito medo de EVA no início. Qual situação o levou a confrontá-la?

Resposta: ________________________________________________________

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6. Qual é a intenção de Wall-E quando ele separa alguns itens do lixo que compacta?

Resposta: ________________________________________________________

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CAROS ALUNOS ESTE TRABALHO SERÁ A NOTA MÁXIMA DO BIMESTRE, COMO COMBINAMOS EM SALA ELE TEM QUE SER MANUSCRITO EM FOLHA DE PAPEL ALMAÇO, DEVE CONTER CAPA, CONTRACAPA, CONCLUSÃO FILOSÓFICA DO FILME.
MAIS INFORMAÇÕES NOS VEMOS NA QUINTA-FEIRA. BEIJINHOSSS

PARA OS ALUNOS DO 8º ANO

"Liberdade significa responsabilidade. É por isso que tanta gente tem medo dela." (George Bernard Shaw)

Não quero nunca renunciar à liberdade deliciosa de me enganar.


Che Guevara



Tudo quanto aumenta a liberdade, aumenta a responsabilidade.

Victor Hugo

ALUNOS QUERIDOS!!!!! OBSERVEM BEM E FAÇAM A RELAÇÃO QUE LHES PEDI... E ME ENVIEM POR E-MAIL COMO COMBINADO. BJOSSSSSS
BOM FERIADO

CAIXA DECORADA E MARCADOR DE LIVRO